1. 孩子對(duì)自己喜歡，并在能力所范圍之內(nèi)的事情很容易做到，但是超過(guò)這個(gè)范圍以外就容易失去興趣，并最終放棄，比如孩子學(xué)鋼琴的時(shí)候，很容易做到單手彈，簡(jiǎn)單練習(xí)，可是一旦需要雙手配合演奏，難度增加的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生放棄的想法，這個(gè)時(shí)候如果順應(yīng)孩子的意愿，讓他、也就放棄了，那么今后他稍微遇到一點(diǎn)困難，還是會(huì)選擇放棄來(lái)逃避的，讀高中的孩子本來(lái)做的就很好，因?yàn)橛欣щy打算放棄的時(shí)候，不要立即答應(yīng)的要求，應(yīng)該幫助他克服困難，在繼續(xù)鼓勵(lì)的同時(shí)，可以讓他/她放慢進(jìn)度，適當(dāng)休息，并給予細(xì)心的愛(ài)撫，克服困難的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)成為讀高中的孩子，勇于面對(duì)任何挑戰(zhàn)的有力的武器。

2. 保護(hù)讀高中的孩子不受到社會(huì)偏見(jiàn)和早期教育的風(fēng)潮的干擾，是父母必須履行的指責(zé)，不用擔(dān)心“讀”高中的孩子厭學(xué)掉隊(duì)，所有孩子都可能是“大器晚成者”，鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們是父母責(zé)任和樂(lè)趣，學(xué)了數(shù)學(xué)又學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)結(jié)束了又是物理、化學(xué)等，如此緊張的日程安排，剝奪了高中生自己學(xué)習(xí)的知識(shí)、感受快樂(lè)的機(jī)會(huì)，讀高中的孩子能力再?gòu)?qiáng)，能接受外界刺激和消化吸收的知識(shí)能量也是有限的，讀高中的孩子超過(guò)了限量后，無(wú)論是再教什么，也是“竹籃打水一場(chǎng)空”，父母覺(jué)得孩子讀高中“學(xué)習(xí)厭學(xué)”，事實(shí)上稍微欠缺一點(diǎn)的時(shí)候，其實(shí)是最適合的程度，只有留有余地，讀高中的孩子才能學(xué)到東西繼續(xù)思考，并通過(guò)生活實(shí)踐變成自己的能力的。

3. 讀高中的孩子厭學(xué)什么？一定是有他的理由，可能厭學(xué)的原因，是接受能力不足，也可能是厭學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還是厭學(xué)特定學(xué)習(xí)內(nèi)容，這表明他/她遇到困難，所以父母必須找到這些困難原因，并和孩子一起去解決。

4. 曾經(jīng)有位媽媽告訴我：她讀高中的孩子，突然有一天孩子說(shuō)不想去上學(xué)了，家長(zhǎng)們要和讀高中的孩子，建立更加緊密的依賴關(guān)系，當(dāng)讀高中的孩子遇到困難的時(shí)候，會(huì)對(duì)他身邊最親近的父母傾述的，了解讀高中的孩子厭學(xué)什么、為什么厭學(xué)是非常重要的，在不清楚原因時(shí)，那么在找原因以前，請(qǐng)一切暫停，家長(zhǎng)們記住讀高中的孩子厭學(xué)，要及時(shí)求助于心理咨詢師“陪伴”，了解讀高中的孩子厭學(xué)準(zhǔn)確的原因。