蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說："只有通過有汗水，有老繭，有疲乏的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。"通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。勞動兒童和勞動少年對待周圍人們的態度是與沒有真正勞動過的人完全不同的。如果說勞動使人高尚，那么只有勞動中存在"困難"才能使人高尚。

勞動也體現了自我管理能力，生活自理、時間管理、情緒管理、自信心、社會交往和意志力。在心理咨詢中，接觸了很多溺愛中長大的孩子，這一類孩子大多數自我中心強，抗挫折能力比較差，人際關系差，遇到一點困難容易出現自暴自棄，同時，這些孩子缺少自我管理的概念，生活學習一團糟，容易出現各種問題。

這就是孩子要勞動的原因，勞動中存在合作，能夠體會別人的情緒想法，提升人際關系能力。勞動需要計劃，需要意志力，當孩子在勞動中有點成就感的時候，自信心也就自然很好了。

為什么家長要讀書？這是因為我在兒童青少年的心理咨詢中，絕大多數都存在父母的因素，教育理念和相處方式等。

家長通過學習可以了解孩子、理解孩子，容易給孩子提供一個利于成長的心理環境。對于存在抑郁情緒的孩子，比較重要的是家長給予孩子心理支持。

家長們需要學習情緒管理，與孩子溝通的技巧，處理孩子發展中問題的方法。有很多書可以去讀，比如《正面管教》，《自驅型成長》等。