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知心英姐
73天前 傾聽(tīng)者 關(guān)注# 學(xué)會(huì)放下，擁抱幸福 沈健教授的“放下論”太有哲理啦！一個(gè)很輕的紙杯，端三個(gè)月就端不動(dòng)了，不是因?yàn)樗兀嵌说臅r(shí)間長(zhǎng)了，就成了壓力。這就像生活里那些看似不起眼的煩惱，久了也會(huì)壓得人喘不過(guò)氣。 而保溫杯象征著年輕、富有和幸福，只要抓緊，別人搶不走。可當(dāng)我們手里拿著壓力的紙杯，又渴望年輕富有幸福的保溫杯時(shí)，該怎么辦呢？答案很簡(jiǎn)單：放下紙杯，拿起保溫杯。 人生就是這樣，放得下才能拿得起，舍得掉才能得到。別讓無(wú)謂的壓力占滿(mǎn)你的雙手，勇敢放下，去擁抱屬于你的幸福吧！ #沈健教授放下論 #放下壓力擁抱幸福
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你困在的從來(lái)不是預(yù)設(shè)的迷宮， 而是自己用 應(yīng)該 砌成的四方高墻。 就像鐵匠總以為爐中只能鍛打舊模樣， 卻不知淬火時(shí)改變角度就能打出新刃。 當(dāng)你默認(rèn) 學(xué)歷決定上限，便看不見(jiàn)跨界學(xué)習(xí)鑿開(kāi)的天窗； 執(zhí)著于 年齡到了該穩(wěn)定，就讀不懂叛逆選擇里藏著的星圖。 認(rèn)知行為學(xué)揭示：思維模式如同可重寫(xiě)的代碼， 每天 10 分鐘 反慣性練習(xí) 能重構(gòu)底層邏輯： 把 我天生急躁 拆解成 下次沖突前先數(shù) 5 個(gè)數(shù)， 將 這事兒沒(méi)資源 轉(zhuǎn)化為 先列 3 個(gè)替代方案。 就像建筑師推倒承重墻前會(huì)先搭臨時(shí)支撐， 你需要在每個(gè)自我設(shè)限的念頭里植入變量 —— 用 暫時(shí)做不到 替換 永遠(yuǎn)不可能， 拿 我在積累第 1 步 對(duì)沖 必須一步到位 的焦慮。 當(dāng)你像程序員調(diào)試代碼般逐行修正思維指令， 那些曾被 不可能 銹蝕的邏輯鏈條， 會(huì)在持續(xù)迭代中鍛造出打開(kāi)新次元的鑰匙， 原來(lái)困住你的鐵欄， 早該在每一次主動(dòng)重寫(xiě)思維程序時(shí)轟然倒塌。
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分享一段很經(jīng)典的話(huà)： 你不能控制他人，但你可以掌握自己。 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。 你不能左右天氣，但你可以改變心情。 你不能選擇容顏，但你可以展現(xiàn)笑容。 你不能樣樣順心，但你可以事事盡力。 你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度。
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今天家長(zhǎng)來(lái)咨詢(xún)，說(shuō)她家的孩子高一，如今已經(jīng)是躺平的狀態(tài)，一天到晚都把自己關(guān)在房間里。 有時(shí)候，她稍微關(guān)心一下孩子，他就會(huì)吼她：“不要你管，你滾開(kāi)。” 孩子每天晚上玩游戲玩到半夜，也不學(xué)習(xí)，說(shuō)他幾句他就特別暴躁，在家里亂砸東西。 這位媽媽說(shuō)： 以前的他多么乖巧懂事，可是現(xiàn)在卻一點(diǎn)都不尊重我，每次想起來(lái)都想哭。 看到這位媽媽的無(wú)奈，真的特別讓人心疼。 為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不尊重父母？隨時(shí)都在對(duì)父母大喊大叫，一身的“反骨”。 大家可以討論討論，暢所欲言，想在的孩子怎么了？
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同學(xué)，高中的你竟然有這么多的覺(jué)察，說(shuō)明你是一個(gè)細(xì)膩的女生。從你的話(huà)里看出你渴望交朋友，這也正是青春期女生的需求。但是，交朋友是交志同道合的朋友，好朋友在一起靠的是真誠(chéng)不是說(shuō)漂亮話(huà)。高中生活時(shí)間緊任務(wù)重，與不熟的人不需要侃侃而談。你把關(guān)注力放在努力學(xué)習(xí)上，就不會(huì)有這么多想法，當(dāng)你學(xué)業(yè)有成，自己優(yōu)秀了，會(huì)有同頻男孩主動(dòng)追你！加油，多做少想是關(guān)鍵！愛(ài)你呦寶唄！
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一、當(dāng)孩子沖你發(fā)脾氣時(shí)，你看到的不是攻擊，而是他內(nèi)心深處的委屈。 二、當(dāng)孩子和你頂嘴時(shí)，你看到的不是犟嘴，而是一顆需要被肯定的心。 三、當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)謊時(shí)，你看到的不是欺騙，而是孩子被發(fā)現(xiàn)后的恐懼。 四、當(dāng)孩子磨蹭拖拉時(shí)，你看到不是懶惰，而是內(nèi)心裝滿(mǎn)挫敗感的無(wú)助。 五、當(dāng)孩子拼命討好時(shí)，你看到的不是乖巧懂事，而是他渴望被認(rèn)可的眼神。 六、當(dāng)孩子對(duì)你冷漠不語(yǔ)時(shí)，你看到的不是叛逆，而是他安全感缺失的裂縫。
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《如果我愛(ài)你》 請(qǐng)?jiān)试S我在愛(ài)你之前先愛(ài)我自己 愛(ài)你的同時(shí)也愛(ài)著我自己 我若不愛(ài)我自己 我便無(wú)法來(lái)愛(ài)你 這是愛(ài)的法則 因?yàn)?我不可能給出 我沒(méi)有的東西 我的愛(ài) 只能經(jīng)由我而流向你 若我是干涸的 你便不能被我滋養(yǎng) 若因滋養(yǎng)你而干涸我 本質(zhì)上無(wú)法成立 因?yàn)?剝削我并不能讓你得到滋養(yǎng) 把我碗里的飯倒進(jìn)你的碗里 看著我拿著空碗去乞討 并不能讓你受到滋養(yǎng) 犧牲我自己來(lái)滿(mǎn)足你的需要 那并不能讓你幸福快樂(lè) 那就像 我給你戴上王冠 卻將它嵌進(jìn)你的肉里 疼痛你的靈魂 宣稱(chēng)自我犧牲是偉大的 那是一個(gè)古老的謊言 我貶低自己 并不能使你高貴 你只能從我那里學(xué)到“我不值得” 自我犧牲里沒(méi)有滋養(yǎng) 有的是期待、壓力和負(fù)擔(dān) 若你沒(méi)有符合我的期望 你從我這里拿走的 便不再是營(yíng)養(yǎng) 而是毒藥 它制造了內(nèi)疚、怨恨，甚至仇恨 我愿我的愛(ài)像陽(yáng)光 你感受到溫暖、自在、豐盛、喜悅 你在我的愛(ài)里滋養(yǎng)、成長(zhǎng) 你從我這里學(xué)會(huì)無(wú)條件的給予 因?yàn)槲易屇阒獣阅愕母蛔?與那愛(ài)的源頭連接，永不枯竭 永遠(yuǎn)照耀 請(qǐng)愛(ài)自己吧 在愛(ài)他人之前先愛(ài)自己 愛(ài)自己不是自私 犧牲自己并不是愛(ài)的表達(dá)方式 愛(ài)的源頭就在那里
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溜走了的是歷史，流過(guò)的眼淚是資源，腳下的路是經(jīng)歷，綻放的青春在向你招手
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《鑰匙在你心里》 世界有千萬(wàn)盞燈， 卻照不亮你心中那一隅陰影。 他們伸出手， 遞來(lái)語(yǔ)言與陪伴， 卻不能代你落淚， 不能代你原諒。 你曾盼望有人能懂， 有人能替你取下那沉重的鎖。 但你遲早會(huì)明白—— 那把鑰匙，始終握在你心里。 療愈不是修補(bǔ)破碎， 而是溫柔地?fù)崦恳坏懒芽p， 告訴自己：“我愿意看見(jiàn)。” 然后， 光才會(huì)進(jìn)來(lái)。 別人能是鏡子，是舟，是風(fēng)， 但跨越痛苦之海的槳， 須由你自己握緊。 這是一場(chǎng)歸來(lái)的旅程， 也是一次靈魂的自我擁抱。 別再等誰(shuí)拯救你， 你本就不是等待救贖的囚徒， 而是那位覺(jué)醒的旅人—— 正一步一步， 走回真正的自己。
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催眠是一種特殊的意識(shí)狀態(tài)，它涉及注意力的集中和對(duì)外界刺激的高度反應(yīng)性。就是在意識(shí)與潛意識(shí)之間搭起一道橋梁，使人可以在意識(shí)清醒的狀態(tài)下直接與潛意識(shí)溝通，調(diào)動(dòng)潛意識(shí)大智慧，進(jìn)行內(nèi)在探索，身心治療。