小橙今年上一年級(jí)，在班級(jí)里他常常遭到其他小朋友的“嘲笑”，就因?yàn)橛械臅r(shí)候老師上課叫她回答問(wèn)題，她總是結(jié)結(jié)巴巴。下課后或午休時(shí)，小橙總喜歡找個(gè)角落待著，表情窩窩囊囊的。另外，她上廁所非常頻繁，有時(shí)一節(jié)課要請(qǐng)兩次假上廁所。

“不知道怎么養(yǎng)了這么個(gè)孩子？”小橙的媽媽很是苦惱，對(duì)孩子的一系列表現(xiàn)非常失望。同時(shí)又非常著急，不知道孩子是不是得了什么病？小橙媽媽說(shuō)，小橙以前和別的孩子一樣開朗活潑，剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候也不結(jié)巴。可是自從上了這所重點(diǎn)小學(xué)后，說(shuō)話方面的障礙越來(lái)越大。

無(wú)奈，小橙媽媽只好求助心理咨詢老師，安裝了“給力專家”手機(jī)APP后，小橙媽媽咨詢了兒童心理疏導(dǎo)心理咨詢師王老師，并購(gòu)買了他的單次咨詢服務(wù)。經(jīng)過(guò)深入的電話交談，小橙結(jié)巴的根源終于找到了。

原來(lái)，小橙的父母很嚴(yán)格，非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)一直不理想，所以他們幾乎從不表?yè)P(yáng)小橙，就算偶爾小橙考到高分?jǐn)?shù)，父母也總是說(shuō)這次考得好是因?yàn)檫\(yùn)氣好，非常吝嗇表?yè)P(yáng)小橙。有一次放學(xué)回家后，小橙高興地告訴媽媽：“今天我主動(dòng)給……給……老師擦……擦……了黑板。老師表?yè)P(yáng)我了。”媽媽隨口回答：“學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不來(lái)，盡干些閑事兒有什么用？”當(dāng)時(shí)小橙無(wú)言以對(duì)，就蔫在那兒了。

其實(shí)，小橙說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的“根源” 正是父母的高壓政策。長(zhǎng)期以來(lái)，孩子的表現(xiàn)得不到肯定與表?yè)P(yáng)，自信心得不到樹立，自尊心也受到嚴(yán)重挫傷。她的結(jié)巴不是生理上的原因，而是源于過(guò)度的精神壓力，讓他產(chǎn)生了語(yǔ)言障礙。

小橙媽媽非常后悔自己的教育方式太過(guò)嚴(yán)格，差點(diǎn)毀了孩子的前程。并且十分感謝“給力專家”給她找到了原因、提供了專業(yè)的心理疏導(dǎo)建議。